项目招募丨浙江省科技助力肢残人士公益项目（第三期）开始招募受益人啦

6月考试季，除了(chúle)中高考，中小学生也(yě)进入期末备考阶段。最近，杭州多个城区(chéngqū)发布中小学期末考试时间。（详情请戳：快讯！杭城中小学期末考时间官宣了） 进入六月中旬(zhōngxún)，林芸每天的神经都绷得紧紧的。七年级女儿即将迎来期末考，可最近的摸底成绩让她坐不住了——数学和英语两科错题连篇，漏洞(lòudòng)多得像是(xiàngshì)筛子。 林芸化身“补天匠”，打印了厚厚一摞真题卷(juǎn)和笔记，摆在女儿(nǚér)书桌上。“结果她(tā)消极怠工，故意拖拖拉拉，让额外复习计划泡汤！”吐槽起女儿，林芸一肚子火。 前几天，林芸再次拿出一份期末模拟卷后，小舟直接炸了(le)：“妈妈(māmā)，我真的做不动了！在学校也是天天做题，脑子都成浆糊了！” “马上就要考试，这样怎么行啊？”林芸又(yòu)急又气。 杭城各中小学期末考已进入倒计时，不少家长进入了“女娲补天”模式。每个学段的孩子和家长都(dōu)面临(miànlín)着不同(bùtóng)的挑战和压力，冲突和焦虑在家中不断上演，家里火药味十足。 家长该如何用科学的(de)教育方式 在“阿潘(āpān)校长”潘志平看来 教育本身就(jiù)在亲情中自然发生 潘志平，正高级教师，浙江省特级教师。先后在临安白牛中学、马啸中学、颊口中学、天目高级中学、锦城二中、临安教育局、杭州市公益中学任职(rènzhí)。笃信“亲情是最有效的(de)(de)教育资源(jiàoyùzīyuán)，关系是最大的教育生产力”，一心做学生喜欢的好老师，办学生喜欢的好学校，师生、家长都亲热地称呼(chēnghū)他“阿潘校长”。 “时代发展到今天，孩子(háizi)们的(de)需求发生(fāshēng)了较大的变化，他们从追求看得见摸得着的东西，转向追求内心(nèixīn)感受、关注情绪价值。”阿潘校长提到，“孩子的一旦心理需求得到满足，就格外开心，教育的成效就明显提升。” 从(cóng)给第一届学生“烧1.0版菜粥”，领会到“亲其师，信其道”的原理，到如今(rújīn)“演唐僧锦鲤Cosplay”，逐渐摸索出“喜欢循环圈”的逻辑，形成了自己(zìjǐ)的教育信条——阿潘校长笃信，“亲情是最有效的教育资源(jiàoyùzīyuán)”。 从1981年走上(zǒushàng)讲台至今，阿潘校长从教43年、做校长30年。他把自己对教育的感悟和方法，总结(zǒngjié)成《爱孩子，就这样做——教育在亲情中自然发生》一书。（P.S. 鹿姐姐还为升学宝粉丝争取(zhēngqǔ)到50个(gè)免费赠书名额，抽奖方式详见文末） 在快节奏的现代生活中(zhōng) 许多家长面临巨大挑战(tiǎozhàn) 如何有效(yǒuxiào)陪伴孩子成长？ 如何激发孩子学习兴趣，引导自主(zìzhǔ)学习？ 这些(zhèxiē)问题困扰着无数家长 提供了切实可行的(de)解决方案： 一部承载着杭州知名(zhīmíng)校长潘志平 家风(jiāfēng)传承与情怀的教育故事 阿潘校长以讲故事的方式娓娓道来，把当父母、当老师、当校长以及(yǐjí)为人处世的道理蕴含在一个个生动的故事里(lǐ)，渗透(shèntòu)在一个个入情入心的方法中，如“玩听谈帮管容融七心法”“六件套学习心流场、番茄钟高效法”等，用接地(jiēdì)气的指导方法，让孩子“学并快乐着”。 成功的教育=有规有矩+有情有义(yǒuqíngyǒuyì) 好的(de)关系>对的言行 潘志平也根据自己的(de)成长经历和体悟，总结了几点做人、做事(zuòshì)、做学问的道理和有效策略，如“自己欢喜，他人喜欢循环圈”“柔为上(shàng)的三修炼三进阶”等。 孟子说，“君子远庖厨”，但阿潘校长学的(de)(de)是老子“治大国如烹小鲜”。刚参加工作的那些年，他常给学生熬粥，师生围炉(wéilú)夜话，一碗粥熬出三十多年师生情。2013年，在公益中学任职的潘志平再次(zàicì)化身大厨，亲手给全校师生做一道美味的汤羹，被学生们冠名为“阿潘羹”。每周一次，食材几乎不重样，一些不爱(bùài)喝汤(hētāng)的学生也会干个底朝天。 这碗“阿潘羹”，潘志平烧(shāo)了(le)11年，如今已经是4.0版。“现在(xiànzài)的孩子什么东西没吃过，他们在乎的可能就是这种暖心的感觉。”在他看来，“吃”是体现亲情的最基本(jīběn)元素之一，亲情关系就是这样慢慢“吃”出来的。 在这个过程中(zhōng)，他逐渐形成了以亲情(qīnqíng)为核心的教育理念，并通过“亲笔信”、“阿潘羹(gēng)”等创新方式，将亲情教育深入到日常教学中，有效提升了教育质量和师生、家长(jiāzhǎng)之间的凝聚力。书中还讲述了潘志平在教育生涯中的关键时刻和重要决策，展现了他对(duì)教育事业的深沉热爱和不懈追求。 一部智慧而又温情的(de)教育范本 潘志平在书中分享了他如何在繁忙的工作和生活中，巧妙地(dì)平衡时间与精力，他通过细致入微的陪伴与引导，不仅帮助女儿度过(dùguò)了每(měi)一个学习阶段，更在她心中种下了自信、坚韧和爱的种子。 如果把家庭比作一个公司，父母只能是(shì)“有限责任”。到了初中以后，最好是让孩子当家庭这家“有限公司”的(de)“总经理”，父母的角色是“公司顾问”或者(huòzhě)是“总经理助理”。 女儿初中(chūzhōng)择校阶段，潘校长一家三口开了个(kāilegè)“决定走向(zǒuxiàng)的(de)家庭会议”，女儿选择去杭城上学的理由让人信服，最终通过。潘校长在书中说：“该管的管，不该管的一定学会放手，尤其是要给孩子选择的机会，培养他(tā)善于选择、科学选择的能力，这比直接告诉他结果重要得多。否则，什么事都由父母包办，孩子永远长不大。” 进入初一第二学期，正值青春期的(de)女儿学习和情绪出现了一些波动(bōdòng)，作为父亲角色(juésè)的潘志平也不免有些着急甚至焦虑。多年实践经验告诉潘志平，事缓则圆，只有等女儿心绪平复了些，才容易沟通。 “我是(shì)大人，你是小孩，你不(bù)听(tīng)我听谁？”这样的沟通方式，往会惹怒孩子。一旦孩子与我们硬杠时，老师和家长常常就是一个loser(失败者)。 跟孩子对话(duìhuà)，第一是(shì)要学会倾听，不管孩子说(shuō)什么，无条件地听完；第二是保持中立，没听懂就不要轻易表态；第三是帮助分析，找到解决问题的对策。 用“顺毛捋”的(de)态度和方式，跟她以(yǐ)商量的口吻说，“这个事情我倒想听听你的想法，我们一起来想想看怎么样更好”，她就来劲了，因为她觉得自己得到了尊重(zūnzhòng)，成为跟你平等的人。 于是，潘志平使出百试不爽的“三步谈话(tánhuà)法”： 第一步，拿两把高低一样的椅子，请女儿坐下来，给她泡杯热茶(rèchá)，等她喝上几口，缓口气(huǎnkǒuqì)。 第二步，听女儿(nǚér)叙述一下事情(shìqíng)的来龙去脉。女儿说话时，与她有眼神交流，耐心仔细听，适当作点回应(huíyìng)，但不(bù)随意插话或打断她，绝不轻易表达家长自己的观点，不对这件事情作对与错、是与非的定性评价，让女儿觉得沟通的大门时刻敞开着(zhe)，什么话都可以跟爸爸慢慢说完。 第三步，帮女儿分析后引导她找到解决的方法。可以用(yòng)“你的委屈是什么?”“你做得好的地方在(zài)哪里(nǎlǐ)?”“人家有什么做得不是太妥当?”“你是不是也有可以做得更好的地方?”等语言进行引导。 当然最关键的是解决(jiějué)问题的具体措施。潘志平说：“你感到有点委屈(wěiqū)，老爸也理解你当时的心情和做法。但这件事情不解决，始终(shǐzhōng)是个疙瘩，而且老师、同学对你的行为也会有些看法。接下来你有什么打算，是否需要老爸帮(bāng)你做点什么?” 女儿听完了以后说：“要我当面(dāngmiàn)去道歉(dàoqiàn)，我好像说不出口。”潘志平建议：“那是不是可以写(xiě)个纸条给老师？不强调理由，但说出自己当时真实的内心感受，重点表达自己做得不妥的地方和今后的改进行动，期待老师能理解，并帮助你向同学(tóngxué)们做点解释。”女儿很开心地说：“可以，马上写！”就这样，这个小风波(fēngbō)得到了圆满解决。 潘志平的“陪伴之道”，不仅解决了当代家长在教育孩子过程中(zhōng)面临的痛点，更为我们提供了一个充满智慧和温情(wēnqíng)的教育范本。 这本书(běnshū)不仅是杭州名校长(xiàozhǎng)的个人自传，也是研究名校长成长的珍贵资料，值得每一位家长和教育工作者细细品味。 无论你是父母、教育工作者，还是对教育感兴趣的普通读者(dúzhě)，都能从中获得启发和收获(shōuhuò)。让我们一起走进潘志平的教育世界，感受那份深情厚意(shēnqínghòuyì)和智慧光芒。 鹿(lù)姐姐为升学宝粉丝争取到50个免费赠书名额，抽奖方式—— 关注“升学宝”微信公众号，后(hòu)台输入关键词“爱孩子”，即可参与(cānyù)阿潘校长新作《爱孩子，就(jiù)这样做——教育在亲情中自然发生》抽奖，中奖后请填写相关信息（姓名、联系电话）。 领取方式：6月18日至20日10:00-17:00前往杭州市(hángzhōushì)体育场路178号浙江日报社大门旁潮咖用户(yònghù)俱乐部领取。 没中奖的鹿粉们也别着急，还可以扫描(sǎomiáo)下方二维码或(huò)“阅读原文”购买。